山东一任教31年教师接近退休突遭解聘，校园回应
山海同奔赴｜上海初次向高海拔区域遴派女教师，接近退休她为何报名
徐志胜开口总在意料之外。
采访那天，新周刊记者问他未来会否应战音乐脱口秀，他爆笑：“让我去拿乐器，那也太挖苦了，是对音乐的挖苦。”联想到脱口秀爱好者常议论的问题：搞笑与深入内容怎样平衡？他接着说：“你看，方才那句就既深入又好笑！”新的段子如同有了雏形。
正在热播的脱口秀综艺《怎样办!脱口秀专场》中，程璐问他什么当地比王建国强，他灵光一闪：“我比他听话，必定唯你亦步亦趋。”杨蒙恩开会时滴眼药水，他戏弄：“咱开会主要用耳朵，不必滴眼药水了。”
采访之前，徐志胜的作业人员泄漏，他近期在连轴转录节目，作业一件接着一件。他呈现时，声响却无疲乏感，能量和包袱很足。作为在《脱口秀大会 第四季》一炮而红、路分缘甚好的脱口秀新人，2021年8月至今，他已参加《一年一度喜剧大赛》等9部大制作综艺；分别在2022年北京台春晚和东方卫视春晚中，扮演小品和脱口秀；留下了“年轻人的时机确实是无限的，但年轻人也是无限的”等经典段子。
有一场扮演，徐志胜在台上还没说话，台下就笑了5分钟。网友点评，他是天然生成的脱口秀艺人。而他刻在骨子里的喜剧色彩，与生长故事和日子态度有关。
扮演型品格
“今后我们见到我只需求嘿嘿嘿笑就行啦，谢谢我们！”
《脱口秀大会 第四季》总决赛上，徐志胜用这句话完毕了路程，模糊重提讲脱口秀的初衷：制作高兴，享用被聚集。
徐志胜是扮演型品格。小学三年级的儿童节游园会上，他与另一位同学上台扮演相声。说是相声，其实是两个孩子各自说在书上看到的笑话。
读高中时，他给喜爱的女生写了一首藏头古诗，但后者没看出这一玄机。他不甘心，某次帮女生买东西，刚回到教学楼，天就下雨了。他常看的偶像剧里，感人的情节多发生在雨中。但跑出去淋雨也太蠢了，他抄起园丁大爷浇花的水管往身上浇，然后湿哒哒上楼、把东西交给女生、转头就走，只留下一个洒脱的背影。
当然，“洒脱”是他幻想的，女生只看到“枯燥”，由于他忘掉浇后背了。
大学的迎新晚会和结业晚会，他都参加扮演了。站在舞台上，他感遭到放松与自在，喜爱被射灯和观众目光聚集。
罗斌自称，2020年10月起，他经过“陌陌”渠道先后与青岛星悦互动文明传媒有限公司旗下的三名主播树立爱情联系。这些主播先后以独身未婚的身份跟他触摸承认爱情联系后，便以各种方法要求他进直播间进行打赏，协助完结“使命”。罗斌称，在累计花费100多万元后发现，有主播存在隐秘婚姻状况等行为，他以为自己遭受欺诈，要求退款但遭到回绝。
7名！东阳这所校园揭露招聘教师
揭露招聘教师公告
因浙江省东阳市作业教育中心校园东阳技校校区专业开展和教师队伍建设的需求，根据《浙江省作业单位揭露招聘人员暂行方法》等规则，依照揭露、相等、竞赛、择优的准则，决议面向社会揭露招聘作业编制教师7名，现有关事项公告如下：
一
招聘条件
1.身体健康，政治素质好，酷爱教育作业，具有与岗位职责相适应的业务常识水平、教育教育才能。
2.一般话流利，具有杰出的交流和协调才能，能担任班主任作业。
3.年纪要求：硕士研究生及以上学历学位的要求32周岁以下（1993年1月1日及今后出世）；本科学历学位的要求在30周岁以下（1995年1月1日及今后出世）。
4.限浙江省户籍。
5.户籍获得时刻、学历学位证书（或《国（境）外学历学位认证书》）和其他相关资料或证书时刻核算一致到2025年3月31日止。2025届一般高校毕业生须于2025年7月31日前获得学历、学位证书。
6.有法令、法规规则不得招聘为作业单位作业人员景象的，不得应聘。
二
招聘岗位、人数、学历学位及专业等要求
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三
招聘方法和程序
（一）报名
1.报名时刻：公告发布之日至2025年4月25日17:00止（以邮件接纳时刻为准）
2.报名方法：扫下方二维码报名
3.报名所需资料：
（1）《浙江省东阳市作业教育中心校园教师应聘报名表》；
（2）有用期内的二代居民身份证和户口簿；
（3）学历、学位证书、我国高等教育学生信息网（学信网）在线生成的《教育学历证书电子注册存案表》、国（境）外留学人员供给教育部我国留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》；研究生需一起供给本科学历学位证书；其他荣誉证书和获奖证书、大学期间归纳成果证明等；
（4）2025年一般高校应届毕业生需供给《作业推荐表》和《全国一般高校毕业生作业协议书》，协议书如为电子版，资历复审现场登录审阅。
（二）资历检查
1.资料不全或供给资料与报考资历不相符者，不能经过报名资历初审。资历检查贯穿招聘作业全进程，不管在哪个环节发现应聘人员与招聘岗位条件不符的，均撤销应聘资历。
2.经过资历初审人员缺乏岗位招聘方案数的3倍时，将撤销招聘方案。
3.东阳市教育局在考试前一天对资历初审经过的考生进行现场资历复审。资历复审时考生应供给报名所需资料的原件和复印件1份，资料不全或许所供给的资料与报名时填写内容、报考资历条件不相符者，撤销考试资历。
4.承认不参与资历复审的，以及未按规则时刻、地址参与资历复审或资历复审不合格的考生，不得参与考试。
（三）考试
法令岗位采纳“书面考试+面试”的方法进行，其他岗位采纳“书面考试+技术操作测验+面试”的方法进行。
1.考试组织：由东阳市教育局组织考试。
2.考试时刻和地址：2025年5月17日，地址：浙江省东阳市作业教育中心校园东阳技校校区
3.考试组织
（1）书面考试
资历检查合格者可参与书面考试，书面考试方式闭卷，科目为一门，内容为招聘岗位专业学科常识。卷面满分100分，书面考试时刻60分钟。
根据书面考试成果从高分到低分按招聘方案数1：5的份额确认下一轮的入围目标，若缺乏规则份额，则按实践参阅人数确认。开考后15分钟未到者撤销书面考试资历。书面考试成果当场发布，发布后进行后续测验环节。
书面考试时必须带着有用身份证件、黑色水笔、2B铅笔、橡皮、卷（削）笔刀等考试必备文具。
（2）技术操作测验
除法令外，其他岗位须参与技术操作测验。技术操作测验满分100分，合格分为60分，技术操作测验成果低于合格分者，不入围下一轮面试测验。技术操作测验内容为学科相关技术操作常识。
（3）面试
法令根据书面考试成果从高分到低分按招聘方案数1：5的份额入围面试，其他岗位技术操作测验成果合格者入围面试，面试成果满分为100分，面试方式为模仿上课。
4.考试分值
书面考试、技术操作测验、面试均选用百分制。
法令岗位考试总成果=书面考试成果*40%+面试成果*60%；
其他岗位考试总成果=书面考试成果*40%+技术操作测验成果30%+面试成果*30%。
考试分项成果和总成果均保留到小数点后两位（选用四舍五入法）。
总成果满分为100分，合格分为70分，总成果不合格者不列入体检、调查。按考生总成果从高到低择优录取，若总成果相同，则按技术操作测验成果高者优先拟选用（法令按书面考试成果高者优先选用）；若总成果和技术操作测验成果（法令书面考试成果）都相同，则加试一题，方式、标题由评委确认，终究择优拟选用。
5.成果发布：现场发布。
6.学历、学位以国家教育行政机关认可的相应证件文书为准。招聘专业参阅高校专业设置目录检查确认。大学本科专业参阅《一般高等校园本科专业目录》；研究生专业参阅《研究生教育学科专业目录》。
7.本次考试成果只在本次教师招聘时有用。
8.应聘人员在应聘期间，应及时了解东阳市公民政府门户网站发布的招聘信息，坚持通讯疏通，因自己原因错失重要信息而影响考试、聘任的，职责自傲。
（四）体检调查
根据考试成果，按岗位招聘方案数从高分到低分以1:1入围体检、调查。
1.体检。体检规范按《关于修订〈公务员选用体检通用规范（试行）〉及〈公务员选用体检操作手册（试行）〉有关内容的告诉》（人社部发〔2016〕140号）和《关于进一步做好公务员考试选用体检作业的告诉》（人社部发〔2012〕65号）等文件规则履行。
报考人员不按规则的时刻、地址参与体检的，视为抛弃。报考人员抛弃体检或体检不合格的，均不予递补体检。
2.调查。体检完毕后，在体检合格人员中从高分到低分依照1：1份额确认调查目标。调查参照《公务员选用调查方法（试行）》（中组发〔2021〕11号）履行。
调查完毕后，确认拟聘任人员名单并予以公示，公示期为7个作业日。
调查不合格或被撤销聘任资历及在调查、公示进程中主动抛弃的、调查合格公示后主动抛弃的，缺额职位不再递补。
体检、调查作业施行前，国家或省出台新规则的，按新规则履行。
调查成果仅作为本次招聘选用的根据。
（五）聘任
公示期满后，没有问题反映或反映问题经查不影响聘任的，给予处理聘任手续。缺额职位不再递补。
在试用期一年内未能获得教师资历的，依照教育局相关规则履行（核算时刻从选用签到之日核算）。
四
其他事项
1.资历初审、总成果、体检、调查、拟聘任等招聘信息将在东阳市公民政府门户网站（http://www.dongyang.gov.cn/）发布。如有特殊情况需变化阐明的，请重视以上网站。
2.报考人员应对提交资料的实在性担任，考生在资历初审、复审、调查中提交的报考信息和资料应当实在、精确、有用，否则将撤销报考或聘任资历。
3.书面考试和技术操作测验不指定考试纲要和参阅用书。东阳市教育局不举行也不授权或托付任何单位举行任何方式的考前培训班。
4.本次招聘作业坚持“揭露、公正、公正”准则，严厉把握条件和操作程序，承受纪检部分和社会监督，做到进程揭露、成果揭露，禁止徇私舞弊，对违反纪律的人和事按规则严肃处理。
监督电话：0579-86688119
5.本公告由东阳市教育局担任解说。
咨询电话：
0579-86388062
0579-86655732
13858952724（蒋教师）
东阳市人力资源和社会保障局
东阳市教育局
2025年3月31日
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修改：胡晨露
二审：蒋智
终审：王中华
网恋遇“高富帅”，出资理财稳赚不赔？一女子不只上圈套20万元，更是深陷网恋圈套沦为电诈爪牙。从“受害人”到“爪牙”，她阅历了什么？4月8日，湖北省襄阳市南漳县检察院检察官揭开案子背面的警示。
本来，2024年10月，孤单的张某在QQ上结识了自称“王强”的男人。“王强”频频向张某发送“秀美自拍”，再加上温顺的语音问好，很快就赢得了张某的好感。两人敏捷确立了“爱情联系”。沉浸在爱情甜美中的张某，没有意识到风险正在悄然迫临。
“王强”开端向张某介绍一个所谓的“高回报”理财渠道，宣称只需投入资金，就能轻松取得高额收益。在“男友”的诱导下，张某心动了，先后投入20余万元，满心期待着财富的增加。不只如此，“王强”还以各种理由让张某供给名下的2张银行卡供其运用。单纯的张某没有多想，坚决果断照做。
但是，2024年12月，张某的银行卡忽然因接纳多地涉欺诈案的不合法资金被公安机关冻住。张某也因而被多地公安机关传唤，要求合作查询。公安机关清晰奉告张某，她卡中接纳的资金是欺诈所得，她出资的理财网站是虚拟欺诈网站。可此刻深陷“网恋”圈套的张某，在“男友”与公安机关之间，挑选了信任“男友”。
在“王强”的持续迷惑下，张某不只没有及时止损，反而越陷越深，又向“王强”供给了4张亲朋名下的银行卡。这些银行卡被用于接纳和搬运来自各地的欺诈金钱，张某还依照“王强”的指示，经过取现、兑换“U”币等方法，企图掩盖资金的不合法来历。终究，经查询发现，张某共协助搬运违法资金37万元。
“本案难点在于清晰张某明知其接纳、搬运的资金为不合法资金的时刻节点，精确确定张某何时从‘被害人’转为‘爪牙’。”承办检察官介绍，经与侦办机关谈判，结合聊天记录、银行流水、证人证言等依据，查明张某在被多地公安机关查办后，再次向“王强”供给银行卡，并经过取现、兑换“U”币等方法搬运不合法资金，其行为涉嫌构成粉饰、隐秘违法所开罪。
检察干警检查檀卷（通讯员张芊摄）
3月17日，南漳县检察院以涉嫌粉饰、隐秘违法所开罪，对从“受害者”转变为“爪牙”的张某批准逮捕。现在，案子还在进一步处理中。
“张某因情感执念，一步步踏入违法深渊，终究被批捕。此案再次敲响警钟——法令红线不行越，理性清醒保平安！”承办检察官提示，2024年，虚伪网络出资理财类欺诈是五大高发的欺诈类型之一。面临素未谋面的“恋人”引荐出资，一定要先核实身份！一起，切勿将银行卡、手机卡外借，莫为小利成“东西人”。一旦发现上圈套应立即报警，情感牵绊勿成违法“爪牙”。
（来历：极目新闻）
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教育人才队伍是建造高质量教育系统的重要支撑。2021年12月，教育部等九部分联合印发《“十四五”县域普通高中展开进步行动方案》（以下简称《县中方案》），明确提出要全体进步县域普通高中办学水平，着力处理一些影响县域普通高中展开的单薄环节和杰出问题，教师队伍既是“县中窘境”的体现，也是未来推动县中进步展开的重要人力本钱支撑。从全国层面看，近年来普通高中专任教师数稳步添加，师资装备水平进步。2020年，全国普通高中专任教师为193.32万人，生师比为12.9∶1，比2015年14.0∶1下降1.1，教师资源装备水平不断进步，为全国层面高中教育遍及供应了强有力的人力资源支撑。但从未来高中教育高质量展开方针和人民群众对高中教育的夸姣需求看，县域普通高中展开仍存在一些不平衡不充分问题，其间教师队伍建造是一个重要方面。
现在，县中教师装备状况怎么？教师丢失的底子原因是什么？“十四五”及未来一段时期内，补齐县中教师队伍短板，是加强县域普通高中展开、推动新式城镇化战略中人力本钱出资的重要内容。
教师丢失，形成县域社会经济展开的“人才窘境”
调研发现，县中呈现不平衡不充分展开的原因之一是优质教师丢失，县中专任教师装备水平缓质量下降。2020年，分城乡看，城市、村庄普通高中专任教师分别为99.9万人和93.4万人，生师比分别为12.3∶1和13.5∶1，村庄普通高中教师装备水平低。2015年，国家施行城乡一致的中小学教职工编制规范，即高中教职工与学生比为1∶12.5。但数据显现，村庄普通高中仍未到达国家规范。从县中学科教师装备看，一些学科生师比高于全国平均水平。
形成村庄普通高中教师装备水平低的原因是多方面的。一是城市学龄人口削减，教师供应逐步足够。二是当地财政单薄等原因，教师供应县域内全体足够，但一些校园尤其是村庄普通高中依然缺编。三是村庄高中教师的乡城活动，即村庄普通高中校园教师流向城市高中、流向发达地区高中。从活动教师结构看，多为高级职称、骨干教师。丢失的优质教师在县域高中教育生态中生长，有着丰厚的教育教育经历，这些教师的丢失，不只影响县中教师数量供应、形成一些学科教师缺少，更影响县域高中教师队伍的全体展开，缺少了中坚骨干力量，呈现队伍断层，乃至影响单个高中新高考变革的顺畅施行。数据显现，村庄高中校园教师调出率高于城市高中校园，城市高中教师以调入为主。
从人力本钱视点看，优异人才越活动，其预期收益和回报率越高，人才活动是一种正常的本钱活动。但从整个县域社会经济展开看，优质教师丢失，形成县域社会经济展开的人力短板。教师不只可推动高中教育的遍及展开、进步整个县域人口尤其是新增劳动力的受教育水平缓常识技术水平，更是整个县域社会经济展开的重要人力资源。从县域内各行业人口受教育水平结构看，高中教师的文明水平较高，对县域社会经济展开有着直接和直接等多种影响。
县域缺少招引力、归属感，是教师丢失的底子原因
县域普通高中优异教师丢失的原因是多方面的。一是校园作业条件较差。相对于城区高中、发达地区高中，县中办学条件相对较弱，不具备展开丰厚课程的条件。研讨标明，教师作业条件对教师活动的影响不低于薪酬待遇。
二是教师薪酬待遇问题。近年来，因为办理体制、经济展开水相等多种原因，一些县中教师待遇保证相对低，尤其是在绩效薪酬、补助、医疗、福利等方面，呈现教师乡城活动现象，乃至呈现城区优质高中对县中教师的“虹吸”现象。县中教师承当教育作业使命重，而收入与城区教师适当。分学段看，因为责任教育阶段教师薪酬的监督保证，在一些区域存在责任教育校园教师薪酬稍高于普通高中的现象，即所谓“比上缺少，比下也缺少”，一些高中教师也流向责任教育校园，一起升学压力削减。
三是生源质量一般。当无序生源竞赛导致县中丢失优质生源时，一些教师也失去了教育教育的决心。在片面追求高升学率的错误观念还没有得到底子改变的前提下，即便他们尽力让一般生源结业率、考取大学率进步，也很难取得客观的正面点评。
四是教师专业展开的途径不疏通。经过数据咱们看到，城区高中校园、发达地区高中校园教师与县中教师的高级职称份额有明显差异，这既可能是教师本身水平差异形成的，也可能是县中教师专业展开时机少、途径单一的原因。比方，高级职称教师限制份额低，许多优异教师接近退休也评不上高级职称，一旦调入城区校园，就能取得骨干教师、组成名师作业室等多种专业展开时机。
五是教师缺少归属感。跟着教师培育系统的敞开、教师聘任准则的逐步完善，越来越多非本地生源教师应聘到非出世地的县中担任教师作业，但要融入当地文明和社会，需求教师自己、校园和社区共同尽力。研讨标明，非本地出世教师丢失率要高于本地出世教师丢失率。这不是说咱们要只聘任本地出世的师范生，而是要给一切任职教师作业、日子的安全感和归属感，让教师体会到县中和当地社会经济的展开与他们的未来日子密切相关。从必定程度上看，招引力、归属感是影响县中教师丢失的更深层次原因。
未来跟着《县中方案》提出的五项详细方针执行，即公民办普通高中招生全面规范，教师弥补激励机制根本健全，教育经费投入机制根本健全，单薄县中办学条件根本改进，校园建造根本完成规范化和教育教育变革进一步深化，影响优质教师丢失的一些根本对立问题会逐步处理，那么怎么激起教师内生动力、继续进步县中教育质量、推动新式城镇化建形成为要害使命。
县中是城镇化展开的重要保证，教师是根底人力资源
跟着城镇化的推动，人口城乡结构发生了相应改变。第七次人口普查数据显现，2020年我国常住人口城镇化率到达63.89%，户籍人口城镇化率到达45.40%。城镇化不只意味着人口进入城镇日子，更意味着城镇化人口融入城镇日子、逐步市民化，即村庄人口在县城内完成城镇化的份额进步、县中就读学生急剧添加。因而，未来县域普通高中须满意城镇化学龄人口教育需求，即城镇化对高中教育有刚性需求。
跟着县域经济展开催生“返乡潮”，返乡劳动力成为推动县域经济展开的重要劳动力资源。但公共教育服务系统的质量决议了能不能招引到劳动力返乡创业及留住本乡劳动力，决议了劳动者自主创业和参加工业活动的才能，决议了城镇工业结构的调整速度和质量。县域普通高中的展开既可为城镇化创业人才的子女就学供应刚强后台，也可为培育供应新式劳动力发挥作用，将招引人才与培育人才紧密结合。从这个视点看，教师作为人力资源，对县域社会经济展开的影响不只体现在高中教育遍及展开，更是县域经济展开的人力资源支撑。
完善县中教师待遇保证，进步教育人才运用功率
主张各级政府和当地加强中小学教职工编制办理，活跃挖潜立异，依照国家教职工编制规范配足配齐各学科教师，优化教师装备结构，着力处理县域高中教师缺少和结构性对立。各地多途径进步县域高中教师收入待遇，从补助、住宅、医疗、福利等多方面予以重视，留住县域高中优异教师，招引优异结业生到县中从教，并安定在高中学段。完善高中教师岗位设置，进步村庄高中高级职称岗位设置份额。为教师在职称进步、荣誉赞誉、专业才能进步和训练等工作展开通道供应多样化时机，进步教师对县域高中展开的荣誉感和责任感。完善教师聘任办理准则，增强校园选人、用人、点评的人事权，进步教育人才的运用功率。
完善公共服务系统，进步教师对县域社会的责任感和归属感
完善的公共服务系统是新式城镇化的根本特征。主张各级政府完善公共服务准则，缩小区域间、城乡下差异。健全的公共服务准则可下降教师丢失率，进步留任率。各地可支撑教师活跃参加当地公共教育准则建造，鼓舞教师参政议政，增强他们对县域社会经济展开的责任感和归属感。实际中，也有一些在县中任教多年的优异教师，他们不只是县中教育教育活动的组织者、人才培育的成果者，更是县域社会经济展开的新时代“乡贤”，取得大众和居民的高度认可。
当时是我国教育高质量展开的转型晋级阶段，把教师作为新式城镇化建造的重要人力本钱，是进步县域劳动力本质、推动新式城镇化建造、完成共同富裕的重要途径。
（作者：安雪慧 系我国教育科学研讨院研讨员）